PPT de repaso N°2

Jóvenes: Les dejo el material con los ejes de los géneros literarios:

PPT de repaso N° 1

Alumnos:

En esta primera entrega están los contenidos del eje de comunicación y lenguaje más preguntas de comprensión lectora... que lo disfruten!



Si necesitan más guías o material busquen en el blog o me las piden por correo.

TEMARIO EXAMEN 1° MEDIO

Como agua para chocolate

Alumnos:

La evaluación N°10 de la lectura "Como agua para chocolate" se anula y queda como una prueba optativa para quien quiera una oportunidad para subir su promedio.

Para los que quieran hacerla de todos modos, la evaluación se programará para la próxima semana. El día jueves se programará la fecha con las personas que quieran rendir la prueba.

Si no tienen el libro desde este link lo pueden descargar

COMO AGUA PARA CHOCOLATE - PDF

Material para la lectura de Edipo Rey

Alumnos:

Les cuelgo algunas cosas que le ayudarán en la contextualización de la lectura de "Edipo Rey" de Sófocles

1. Video: Origen del Teatro y la Tragedia

2. PPT. Parte de los contenidos vistos en clases



3.Resumen: Edipo de tebas, canción de Le Luthiers

Repaso Prueba Texto expositivo

Alumnos

Hoy trabajamos con los textos que recortamos, les dejo las actividades que desarrollamos en torno a los textos:



Y les dejo unos ejercicios extra de identificación de los modos de organización de los textos expositivos

Formas básicas del texto expositivo

Alumnos:
como les dije, acá les dejo 15 fragmentos de textos para que descubran cuál es la forma básica que está presente.

Edipo Rey

de Liniers

Libro Edipo Rey

Evaluación:el martes 06 de Noviembre

Ejercicios de Cohesiòn

Estudiantes:

Aquí les dejo una guía para que ejerciten el uso de conectores y los temas de coherencia y cohesión recuerden que la evaluación es la última semana de septiembre



Ejercicios de coherencia y cohesióN PARA PARCIAL

+ ejercicios

Infograma

Trabajo Martin Rivas

Responder lo más completamente las siguientes preguntas:

1. Enumere 10 palabras del libro Martin Rivas, que ya no estén en uso actualmente. Defínalas con sus palabras. (10 ptos)

2. Haga un listado de 10 personajes del libro, descríbalos con una características y explique la relación que tienen con Martín Rivas. Ordenar en una tabla. (10 ptos.)

3. ¿Qué es la sociedad de la igualdad?.Investigue. Escriba un texto de 2 párrafos, en el primero responda a la pregunta y en el segundo párrafo plantee su comentario (en 3° persona) en relación a los ideales de esta asociación y la actualidad. (6 ptos.)

2 ptos por redacción y 2 ptos. por ortografía.
TOTAL: 30 puntos.

Enviar al correo actividadesytrabajos@gmail.com, antes del lunes 20 de agosto a medianoche.

Encuestas

Recuerden que el próximo martes (miércoles para los azules)deben traer sus datos recopilados para hacer el análisis y escribir los informes. Saludines.
P.D. Bienvenidos al segundo semestre.Ö

DESAFIO

Para todos los que dibujen, encontré estas ideas para hacer unos dibujos que pueden interactuar, muy divertidos. a ver si crean algo que siga la siguiente lógica.



Para los demás el lunes subiré la última entrada de estas vacaciones...

Reciclaje Divertido

ALUMNOS:
Estamos terminando ya las vacaciones, les dejo unos ppt de reciclaje divertido haber si se animan, con los materiales mas sencillos de encontrar.



Ahora todo lo que se puede hacer con rollos de confort



Y si les parece poco les dejo algo más para hacer con guantes huachos..



Ahora, si lo suyo es aguja e hilo les dejo unos enlaces para hacer conejos y perros con un par de guantes. Deben hacer click en las imágenes para llegar a las páginas donde estan las instrucciones, son muy fáciles y divertidos.  ... para regalo.
 

Instrucciones aquí



Instrucciones aquí

Pelicula

No puedo terminar el semestre sin incluir algo de K-pop... les dejo un dorama (drama surcoreno) para que conozcan un poquito del género.

Si les gusta tambien en youtube pueen encontrar la peli  "200 libras de felicidad" que disfruten

MANGA

Les dejo dos muestra del mejor mangaka de terror japonés JUNJI ITO son muchos capítulos. DISFRÚTENLOS   (recuerden que se leen de derecha a izquierda)

+ paper toy

Descarga directa de PDF, para que puedan descargar imprimir, recortar y armar espero que les gusten, están presentados en orden de dificultad.









A CORTAR Y PEGAR

Martín Rivas

             A pedido especial de Carolina, les dejo el libro en PDF para descargar desde este link, solo deben pasar el mouse por la parte inferior de la hoja y aparecerá una barra de tareas, presionen el disquete (primer ícono) y ya está: el libro es de ustedes.

LIBRO COMPLETO EN PDF

La clase del contexto la vemos a la vuelta....

4. Origami

Este es mi desquite por el taller de Origami que nunca hice. Les dejo un tutorial para hacer un oso panda de origami, solo se necesitan dos papeles lustres negros y muchas ganas

Y como bonus track les dejo unas estrellitas muy simples que se hacen con tiritas de papel

Recuerden mandar las fotos de sus figuras al correo... felices origamis!!

3. Hotarubi no Mori e

Alumnos:

Hoy les dejo una bella película japonesa que habla de la amistad y el amor... no se la pierdan, es breve, sólo 45', suficientes para apreciar el estilo de las películas japonesas

2. papercraft

Hola alumnos:

Les dejo unos modelos de papercraft o paper toy, que una especie de origami avanzado, ya que se realiza en 4 pasos: imprimir, recortar, doblar y Pegar

Esta técnica nace en Japón (para variar) les dejo un par de modelos, no se necesita saber el  idioma para entenderlos.




Si quieren hecer a este Bender lo pueden descargar desde aquí,  y de esta página podrán encontrar muchos modelos más del mismo tipo. En esta otra página también hay figuras divertidas.
Si hacen alguna figura, me envian sus fotos al correo. (actividadesytrabajos@gmail.com)

1. lectura de comics

Les dejo (por ahora) un comic europeo, ambientado en la Irlanda del s. XV, con toques humorísticos que trata de los siete pecados capitales. Más adelante subiré mangas también.... para los japanese lover.

SIETE MISIONEROS

La tumba de las luciernagas

Jóvenes:
Lo que les prometí, aquí está "La tumba de las luciérnagas" para su trabajo de historia.

Para los que me deben la evaluación del Lazarillo, preparense para la vuelta de vacaciones. Los que hicieron la  1° parte recuerden que deben mandarme las preguntas de desarrollo al correo actividadesytrabajos@gmail.com antes del 16 de julio

VACACIONES... Yahuuu

Alumnos les dejo de regalo el poema que es la base de toda la película "La sociedad de los poetas muertos"
(recuerden cada dos días habrá una actividad para ustedes)


NO TE DETENGAS - Walt Whitman


No dejes que termine el día sin haber crecido un poco,
sin haber sido feliz, sin haber aumentado tus sueños.
No te dejes vencer por el desaliento.
No permitas que nadie te quite el derecho a expresarte,
que es casi un deber.
No abandones las ansias de hacer de tu vida algo extraordinario.
No dejes de creer que las palabras y las poesías
sí pueden cambiar el mundo.
Pase lo que pase nuestra esencia está intacta.
Somos seres llenos de pasión.
La vida es desierto y oasis.
Nos derriba, nos lastima,
nos enseña,
nos convierte en protagonistas
de nuestra propia historia.
Aunque el viento sople en contra,
la poderosa obra continúa:
Tú puedes aportar una estrofa.
No dejes nunca de soñar,
porque en sueños es libre el hombre.
No caigas en el peor de los errores:
el silencio.
La mayoría vive en un silencio espantoso.
No te resignes.
Huye.
"Emito mis alaridos por los techos de este mundo",
dice el poeta.
Valora la belleza de las cosas simples.
Se puede hacer bella poesía sobre pequeñas cosas
pero no podemos remar en contra de nosotros mismos.
Eso transforma la vida en un infierno.
Disfruta del pánico que te provoca
tener la vida por delante.
Vívela intensamente,
sin mediocridad.
Piensa que en ti está el futuro
y encara la tarea con orgullo y sin miedo.
Aprende de quienes puedan enseñarte.
Las experiencias de quienes nos precedieron
de nuestros "poetas muertos",
te ayudan a caminar por la vida.
La sociedad de hoy somos nosotros:
Los "poetas vivos".
No permitas que la vida te pase a ti sin que la vivas ...

música para vacaciones

ALUMNOS:
Les dejo con NUWANDA música para que comiencen a sentir la alegría de las vacaciones que se vienen. El artista es un serbo-croata llamado Goran Bregovic.
En youtube hay muchos videos y conciertos de él, en occidente es conocido principalmente por musicalizar las películas de Emir Kusturica, del mismo país.
Más información en su pagina web oficial es http://www.goranbregovic.rs/

Lazarillo de Tormes

Comic del Lazarillo

Poesía Visual

Alumnos:
Les recuerdo que la pregunta de desarrollo para la prueba es la creación de un poema visual, para que lo trabajen con tiempo, si quieren podemos desarrollarlo el jueves en horario de atención de alumnos (menos el amarillo)
Pueden hacer un CALIGRAMA, OBJETO POÉTICO o un QUEBRANTAHUESOS
Para que este bien deben evaluar su intención poética, y lo que se puede interpretar más allá de lo literal.

NO VOY A EVALUAR ACRÓSTICOS

Para que se inspiren les dejo unapresentación con muchos ejemplos de poesía visual.



ATENCIÓN

Póngale nombre al perrito que mueve la cola y pone música....

En los comentarios o en el libro de visitas.

Traten que sea un nombre que vaya con su personalidad y con el espíritu del blog

El ganador le dará el nombre al perro y podrá escoger la canción que toque por el resto del semestre

Para los alumnos nuevos

Según lo acordado en la reunión del viernes pasado, las fechas para las evaluaciones pendientes son las siguientes:
Todos los alumnos que ingresaron en mayo o Junio rinde esta prueba:
- Jueves 28 de Junio en horario de reforzamiento: Unidad 1 Comunicación. (En este enlace pueden encontrar una guía con los contenidos que se evaluaran.)

Para los alumnos que no vieron la unidad de Narrativa en el Bicentenario, esta evaluación se les volverá a tomar el Jueves 21 de Junio, en horario de reforzamiento.

Género lírico

GRACIAS por los versos que me regalaron en clases...

Elementos del Género lírico

Queridos Alumnillos:
Les dejo los contenidos iniciales del Género lírico.



Además les dejo el poema que revisamos en clases para que lo relean y si encuentran algo nuevo lo comenten.

Farewell

Por Pablo Neruda

Desde el fondo de ti, y arrodillado,

un niño triste como yo, nos mira.

 

Por esa vida que arderá en sus venas

tendrían que amarrarse nuestras vidas.

Por esas manos, hijas de tus manos,

tendrían que matar las manos mías.

Por sus ojos abiertos en la tierra

veré en los tuyos lágrimas un día.

Yo no lo quiero, Amada.

Para que nada nos amarre

que no nos una nada.

Ni la palabra que aromó tu boca,

ni lo que no dijeron tus palabras.

Ni la fiesta de amor que no tuvimos,

ni tus sollozos junto a la ventana.

Amo el amor de los marineros

que besan y se van.

Dejan una promesa.

No vuelven nunca más.

En cada puerto una mujer espera:

los marineros besan y se van.

(Una noche se acuestan con la muerte

en el lecho del mar.)

Amo el amor que se reparte

en besos, lecho y pan.

Amor que puede ser eterno

y puede ser fugaz.

Amor que quiere libertarse

para volver a amar.

Amor divinizado que se acerca

Amor divinizado que se va.

Ya no se encantarán mis ojos en tus ojos,

ya no se endulzará junto a ti mi dolor.

Pero hacia donde vaya llevaré tu mirada

y hacia donde camines llevarás mi dolor.

Fui tuyo, fuiste mía. ¿Qué más? Juntos hicimos

un recodo en la ruta donde el amor pasó.

Fui tuyo, fuiste mía. Tú serás del que te ame,

del que corte en tu huerto lo que he sembrado yo.

Yo me voy. Estoy triste: pero siempre estoy triste.

Vengo desde tus brazos. No sé hacia dónde voy.

...Desde tu corazón me dice adiós un niño.

Y yo le digo adiós.

La Odisea, apoyo de lectura

Alumnos:
Les dejo tres recursos que les servirán para mejorar la lectura del texto "La Odisea"

1. Un resumen por capítulo, para poder entender y seguir mejor "La Odisea".
2. El mapa de los principales lugares que incluye el viaje de Odiseo o Ulises.

3. Un listado con los principales personajes del relato.

Corazón delator

Alumnos:

             Les dejo un regalo, el capítulo 2 de la 6° temporada de Los Simpsons: "La rival de Lisa". En este episodio se menciona el cuento "El Corazón Delator", de Edgar Allan Poe, leído en clases. Pongan atención al capítulo, específicamente casi al final (en el climax). Lisa realiza una acción para perjudicar a una compañera y la culpa y remordimiento, que siente por lo que hizo, se refleja en el sonido de un latido de corazón que solo ella siente... ¿dónde hemos visto esto antes?

             Esto es INTERTEXTUALIDAD, por dos razones principalmente, primero, se menciona el cuento y su trama, es decir, se incluye una obra dentro de otra dándole un sentido nuevo. Segundo, el creador de la serie animada, emula el mismo recurso que utiliza Poe en su cuento. Si bien en ambos cuentos el simbolismo de latido para representar la culpa es igual, la diferencia radica en la finalidad que tiene este elemento en la intensión de cada texto. En el Corazón Delator, el latido genera suspenso y tensión a la historia, en cambio en Los Simpsons, es claramente una parodia del mismo cuento, restándole importancia al concepto de maldad y culpa con los que trabaja Poe,  ya que los conflictos humanos son menos trascendentales, se trata solamente de una travesuras de niños.

              Si ya han visto este episodio les aseguro que la visión de éste cambiará totalmente, porque los conocimientos previos que tenían para interpretarlo se ha ampliado.

La calidad no es muy buena. En esta página pueden ver éste y todos los capítulos de Los Simpsons on line

Publica tu comentario

CONCURSO:

QUERIDOS ALUMNOS:
Al igual que Joe Pino, los invito a que opinen, pero con fundamento. Escojan uno de los tres cuentos de terror leídos en clases y redacten su comentario (mínimo 8 líneas), sobre él en el libro de visitas o en los comentarios.

El próximo martes 29 de mayo a las 22:00 hrs. se cierran el concurso. Los resultados y premios serán publicados en los vidrios de la sala, el miércoles 30 de mayo a las 17:10 hrs.

PARTICIPEN!!!!

El Narrador

Alumnos:
Recuerden que la próxima semana tienen prueba de los elementos del Género Narrativo.
Para que estudien les dejo un PPT de los narradores, focalizaciones y estilos narrativos; además de los ejercicios que hicimos en clases.

1000 visitas... YAHUU!!!

GRACIAS! 

Seguiré luchando contra esos monos que se aparecen en sus mentes durante las clases de Lenguaje.
Nos seguimos encontrando y comunicando a través del blog.

Aprovechen este espacio para ampliar los ámbitos de su aprendizaje.

El tiempo narrativo

Jovencillos:

Les dejo PPT con los conceptos claves con respecto al tiempo narrativo y los ejemplos que revisamos en clases.

A propósito de una clase

Gargantúa y Pantagruel son un conjunto de cinco novelas escritas en el siglo XVI por François Rabelais, en francés. Es la historia de dos gigantes, un padre (Gargantúa) y su hijo (Pantagruel) y sus aventuras, escritas de forma satírica, entretenida y extravagante. Hay gran crudeza, y mucho humor escatológico, además de una buena dosis de violencia. Largas listas de insultos vulgares llenan varios capítulos, que tienen como finalidad presentar una crítica a la monarquía de la época.


Como curiosidad, al español (y otros idiomas), ha pasado el adjetivo pantagruélico, proveniente del Pantagruel de Rabelais para significar, dicho de una comida, "En cantidad excesiva". La RAE pone como ejemplo en su diccionario: Festín pantagruélico.
   
A continuación les dejo un enlace con la biografía de Rabelais, que incluye un fragmento de la obra. En la página El poder de la palabra Y si todavía les sigue interesando les dejo otra página donde hay un estudio literario y unos capítulos del libro, es todo lo que hay en español en la red. Que lo disfruten o por lo menos que les mate la curiosidad

Trabajo Género Narrativo

Jóvenes:
A continuación, les dejo la presentación de la descripción del trabajo que tienen que hacer, recuerden que la mayor parte de éste se realizará en clases.



Les dejé copia de los textos a cada presidente de curso para que los fotocopien, además les dejo el enlace para que los revisen. DISFRÚTENLOS!!

Cuentos para el trabajo

SALUDO DÍA DEL ALUMNO

Queridísisisisisimos alumnos:

Quién mejor que Bart Simpsons para ayudarme a entenderlos... y aprender a quererlos

FELÍZ DÍA DEL ALUMNO.

... Y hay más

1. El alumno no llega nunca tarde a clase, los demás se adelantan.

2. El alumno no se cansa en gimnasia, guarda fuerzas.
3. El alumno no se retrasa, le retienen.
4. El alumno no se distrae, examina los fluorescentes.
5. El alumno no tira papeles, se le caen.
6. El alumno no corre por los pasillos, hace pruebas de velocidad
7. El alumno si ve a alguien que descansa le ayuda.
8. El alumno no es expulsado, se va porque quiere.
9. El alumno ama a su cama como a si mismo.
10. No es que el alumno no sepa responder la pregunta; es que el maestro ya sabe la respuesta.
11. El alumno no dice groserías, sólo expresa lo que siente.
12. El alumno no es que no tenga ganas de estudiar… Es que se las aguanta.
13. El alumno no miente en las pruebas, solo esta utilizando su creatividad.
14. El alumno contesta siempre bien…a su manera.

LECTURA: La Odisea de Homero

Estudiantes:

La lectura para el mes de mayo es el clásico La Odisea de Homero, texto fundacional de la literatura clásica. Les recuerdo que la fecha de la evaluación es el martes 05 de Junio, prontamente lo incluiré en el calendario de pruebas.
A continuación, les adjunto tres links para que comiencen a preparar su lectura.

1. Libro original en PDF (160 pag.)

2. Documento obligatorio Canto I (4 pag.)

3. Pelicula de introducción para ver on line. NO REEMPLAZA LA LECTURA DEL LIBRO

EL NARRADOR

Alumnos:
El segundo elemento del mundo narrado que trabajamos esta semana es el narrador. Ya hemos visto la clasificación de narrador (Página 71 de su libro de Lenguaje) y el otro tema al respecto, es la Focalización.
A continuación, les dejo la información de la focalización, con ejemplos, para complementar lo trabajado en clases.
Información extraída del  Manual de Preparación para rendir la PSU, hecho por la Universidad Católica de Chile. Pág.86.


FOCALIZACIÓN, PERSPECTIVA O PUNTO DE VISTA

La focalización, alude al grado de restricción de la información que la voz narrativa asume con respecto a las acciones de los personajes. En la narración tales acciones se presentan siempre desde un ángulo específico. De este modo, tenemos:

a) Focalización cero: Se denomina a la narración clásica de un hecho. En este caso se aprecia una ausencia total de focalización. Corresponde a este modo narrativo el narrador omnisciente, pues conoce todos los puntos de vista. En otras palabras el narrador sabe más que los personajes.

Ejemplo:
Ana Pavlovna sabía que Pedro era pariente del príncipe Basilio por linea paterna prometió ocuparse de él. (...) En esto, la anciana señora que permanecía junto a la tía se levantó y siguió al príncipe Basilio hasta la abtesala. Su rostro era dulce y dolorido expresaba ansiedad y alarma. 

(Tolstoi, león. Guerra y paz)

b) Focalización externa: la voz narrativa solo describe lo que ve y oye; no accede a la conciencia de los personajes; acentúa sólo como un testigo del acontecer. Presenta una visión del objeto y del sujeto.

Ejemplo:
"descubriré brevemente y por orden estos ríos, empezando por jarama:..."

 (Sánchez Ferlosio, Rafael. El jarama)

c) Focalización interna: el punto de vista del narrador esta situado en el interior del personaje. Podemos hablar, por consecuencia, de un narrador que podría ser protagonista o testigo. En los dos casos, la focalización es interna supone un grado de conocimiento relativo o parcial. El narrador sabe tanto como los demás personajes, solo que el protagonista no cede en ningún momento su voz: hecho que lo diferencia del testigo.

Ejemplo:
hace años que mi cara no me sorprende ni siquiera cuando me corto el pelo. Sin embargo, aquella noche, el cepilllito embadurnado de pasta negra que sostenía en mi mano derecha no llegó a encontrarse con las pestañas tiesas, inmóviles, perfectamente adiestradas, que los esperaban al borde de unos párpados bien estirados, porque un instante antes de que alcanzara su destino, me di cuenta de que mis ojos estaban brillando demasiado...       

(Grandes, Almudena. atlas de geografía Humana)

La ciudad de las bestias II

Alumnos:

Para que estudien para la prueba de la otra semana, les recuerdo que es imprescindible entender la novela "La ciudad de las bestias" conectándolo con La Novela de Aprendizaje. Esto nos ayuda a entender la evolución de los personajes, no solo de los protagonistas (no son los únicos que evolucionan), sino tambien se debetener en cuanta el desarrollo de los personajes que funcionan como ayudantes, como dificultadores de la evolución de los personajes o como espectadores de los protagonistas.

Para ayudarlos en este análisis, les dejo el esquema de la Novela de Aprendizaje, adaptado con la estructura básica de un texto narrativo. Recuerden, no solo Alexander realiza un viaje de formación.
Suerte! y confien en ustedes mismos.

GÉNERO NARRATIVO: Estructura Narrativa

Alumnos y alumnas miríficos:
Les dejo el cortometraje que vimos para introducir los contenidos de Género narrativo, "Alma" de Rodrigo Blaas.

Además les dejo el esquema de resumen de los contenidos de la estructura de una trama narrativa. Para los que no estuvieron en clases, resuman las partes de la trama del cortometraje, según el Tríangulo de Freitag o de tensión. 

Aquí les dejo los links de otros dos cortometraje para que puedan hacer el mismo ejercicio:
 La dama y la muerte
This wape up

Resumen de Contenidos: LITERATURA

Cada vez más queridísimos:

Les dejo unos mapas conceptuales donde se resume los primeros contenidos de la UNIDAD 1. Espero que estén en sus cuadernos para el proceso de retroalimentación de la evaluación N°3.

 P.D.: En un esfuerzo sobrehumano, intenté que sean mas derechos que los que hago en la pizarra, pero mi esencia es irreprimible

Sherlock

Leer un cuento de Conan Doyle, en el que se despliega todo el ingenio del paradigmático detective Sherlock Holmes es una delicia, más cuando el lector admira el desarrollo intelectual por sobre otros talentos.
En el verano,(se los comenté, creo) encontré una adaptación que por primera vez  supera la fascinación de mis lecturas... no se trata que la profe de lenguaje prefiera ver la película que leer el texto... pero el talento se debe reconocer y esta serie lo tiene...

Ver serie Sherlock

LA CIUDAD DE LAS BESTIAS

Queridos alumnos y alumnas, comienzo este blog con la lectura del mes de Abril: La ciudad de las Bestias de Isabel Allende.

         Desde aquí podrán descargar un resumen muy breve de cada capítulo que componen la historia, esto NO REEMPLAZA la lectura del libro, pero les servirá para orientarse en la lectura, entenderlo mejor, repasar y recordar lo que ya han leído.

         Otro recurso que les dejo es un vocabulario con los términos propios del lenguaje de las tribus amazónicas que se utilizan en la lectura:

VOCABULARIO

Ayahuasca: poción mágica que ayudaba a los indios a ver en el fondo de su corazón.

Caboclo: Hombre nacido en el Amazonas, llamado vulgarmente indio

Chamán: Hombre muy sabio, generalmente con poderes sobrenaturales

Curare: veneno

Masato: Bebida fermentada  hecha por mandioca masticada y saliva, solo la bebían los hombres.

Nahab: forasteros

Rahakanariwa: espíritu maligno, representado por las enfermedades que transmitían los nahab.

Shabono: Choza comunitaria donde dormían todos los miembros de una tribu.

Tepui: cima de la montaña mas alta.

Totémico: Adoración a los animales como seres sobrenaturales que protegen a una tribu o a un individuo.

Unokaimú: Rito de purificación para desprenderse del espíritu de un hombre muerto. consistía en varios días de ayuno e inmovilidad.

Yopo: Droga que los indígenas inhalaban y utilizaban para transportarse al mundo de los espíritus

QUE DISFRUTEN LA LECTURA !!